郑州工程技术学院:外国语学院教师积极探索教学新路径

2020-05-15   来源:河南高教

自郑州工程技术学院2月份实施“停课不停学,停课不停教”网上教学以来,学校外国语学院全体教师积极开展线上教学教研,商务英语、应用英语、公共外语教研室结合线上教学经验,分别创设“英语轻阅小站”“知识探索天地”“英语练习生”等微信公众号及“翻转课堂”等各种线上英语学习平台。在老师们悉心指导下,同学们自己动手收集素材、排版编辑资料图片,实现自建平台、自主学习,展现出极大的学习主动性和浓厚的学习兴趣。老师们默默奉献,无私付出,努力探索出了一条线上英语教学新路径。


商务英语教研室自建“英语轻阅小站”“知识探索天地”微信公众号,培养学生的自主学习能力。丁莉老师带领同学们以师生共建模式设立的英语轻阅小站”公众号,学生轮流担任编辑,师生商讨选题,学生筛选资源,共同进行新闻深度解读。围绕日常学习成果,传播英语学习方法以及英语表达技巧,通过多元选题,展现新时代大学生的精神风貌,通过时事热点解读,传递正确的人生观、价值观、世界观。到目前为止,“英语轻阅小站”共发布10余篇文章,选题包括疫情下中国的担当;网课中学生应持有的态度;人与动物的和谐共生;武汉重启;外卖小哥上《时代周刊》封面等,每篇文章的阅读量都在400左右,关注人数将近500,影响力日益提升。


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“英语轻阅小站”公众号已发表的部分文章


林桂红老师创建的“知识探索天地”微信公众号,主要是为学习《跨文化交际》这门课程服务。这门课涉及中西文化差异,内容多课时少,大量内容需要学生自学。该公众号提供一个展示学生自学成果的平台。林老师鼓励学生对所学内容积极思考,提出疑问,探求答案,记录探究过程与成果,写出小论文,即提供一种“思考-疑问-探究-分析-汇报结果-写出体会”的论文模式,让学生模仿。通过反复修改,渐渐培养学生思维的逻辑性、条理性,以及对资料的分析与归纳能力,同时也培养了学生的探究意识、自主学习能力、解决问题能力。将修改过的论文发表在公众号上,提高了学生写作的积极性,保障了论文的质量,从而圆满完成教学任务,实现培养目标,也是对“重视产出”为导向的专业教学改革的一次积极探索。


应用英语教研室创建了“英语练习生”微信公众号,激发了同学们的学习热情。教研室的周安菊老师在长期教学实践的基础上,积极探索线上线下教学方法,带领应用英语专业18级和19级的同学共同创建了该微信公众号,用于记录同学们的学习和成长过程,把大家的读书声保存下来,也分享出去,营造一个热爱读书勤学善思的浓厚学习氛围。公众号每周更新两期,每周末推出“一周新闻联播(Weekly News Report)”,精选国内外时事要点,做到“家事国事天下事事事关心”;另一期是“生声入耳(English Poetry Reciting)”,做到“风声雨声读书声声声入耳”,该栏目面向全校学生征集好声音,不分专业,不分语言。周老师说,校园里最美的声音是读书声,通过这个平台,这些动听的读书声将被传到校园的每一个角落,而且会被永久记录保存,不仅见证朗诵者本人的成长进步,也会对学弟学妹们起到示范激励作用。 


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“知识探索天地”公众号以及林老师的日常辅导


公共外语教研室实施“翻转外语”打卡教学制度,培养学生自律意识和终身学习习惯。郭向宇老师教研团队的7位老师利用微信群和翻转外语小程序鼓励学生“今日事,今日毕”,鼓励23个试点班的1000多名同学每天晚上12点之前完成打卡任务。主要打卡内容根据教学角度要求进行设定,包括词汇,语法,阅读,听力等模块。自疫情开始以来,A班598名同学打卡完成率为99.39%,B班443名同学打卡完成率为98.95%,每天学习平均时长为28分钟左右。除此之外,该团队老师还利用知识众筹进行雨课堂阶段性测试和翻转外语阶段性系统测试,有效监督和支持了疫情期间的学习效果。在老师每日督促和鼓励下,大多数同学都能主动完成翻转外语的每日打卡,有效培养了学生的自律意识,为学生终身学习习惯的养成奠定了基础。此外,该团队积极探索和创新线上线下师生互动教学管理模式,实施CIS企业管理理念与分级、分组相结合,开创3T教学管理模式,实施每日一句、每课总结、师生共建课堂、三位一体加星评价等模式,该教学模式不仅得到了学生的认可,也先后被郑工微教务,腾讯新闻,郑工新闻客户端,河南高教微信客户端报道。


(供稿:郑州工程技术学院



责任编辑:马孝民 二审:高杨 三审:陈强


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